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    大台北6 ~ 12 歲13 ~ 17 歲二日以上鄰近捷運表達力營隊邏輯力營隊

    【4~9年級】創新創業五日冬令營|拿一千元零用錢去創業(全台2縣市)

    體驗地點 : 台北市

    付款方式 : 信用卡 / ApplePay / LinePay / 信用卡三期 0 利率 (3家)

    18,000
    簡介

    2023 兒童未來力冬令營|限時優惠說明

    ✔︎ 三期零利率:爸媽貼心無負擔!
    ✔︎ 滿 $5,000 輸入【NDW188】現折 $188
    ✔︎ 滿 $10,000 輸入【NDW95】享 95 折
    ✔︎ 凡購買營隊且成功出發,獲終身 VIP 資格(詳情請洽活動頁)

    從零用錢裡拿出一千,讓孩子自己模擬創業過程、銷售產品,體驗自己當老闆!孩子將需要投入真錢,實際在有限資源內,完成創業挑戰。我們也會為孩子找來社會企業家,真正靠近創業時的挑戰,親身體會 「學習不只是讀書而已」!

    營隊資訊

    • 活動對象:4 ~ 9 年級
    • 活動地點:
      台北場|師大分部公館校區(台北市文山區汀州路四段 88 號,近捷運公館站)
      嘉義場|大同技術學院(嘉義市東區彌陀路 253 號,進嘉義高工)​
    • 營隊總長:五日不過夜營隊
    • 營隊時間:每天 09:00 ~ 17:00
    • 營隊梯次:2023 / 01 / 30 (一) ~ 02 / 03 (五)

    營隊特色

    • 團隊合作:
      一個公司是怎麼組成的?孩子從中學習與不同行為風格的夥伴相處,適才適任安排工作,並共同擬定營運計畫展開公司營運
    • 財務規劃:
      透過收支紀錄表、現金流量表、風險規劃等過程,管理每一筆花費與收入,建立理財觀念
    • 社會創新:
      了解社會企業跟一般企業有什麼不同,邀請社會企業單位分享經驗,並且直接合作銷售社企商品,學習做好事賺好錢的道理
    • 個人品牌:
      從自我表達、品牌企劃、公開路演等等,透過這些過程讓孩子順利表達自我、樹立個人品牌形象
    • 創業精神:
      實際舉辦商展或街賣、透過市場評估、創意發想銷售社會企業商品,跨出舒適圈挑戰自我

    防疫相關措施

    玩轉特別整理五個步驟,玩轉和大家可以一起做的準備:

    1. 團隊準備:備妥額溫槍、消毒酒精、肥皂與備用口罩,加強消毒與提醒,活動中將觀察孩子們身體狀況,即時給予協助
    2. 保護彼此:發燒咳嗽等症狀、有相關疑慮,請在家休養並主動通知!也請孩子有身體異狀,趕快通知我們協助!
    3. 親子準備:和孩子聊爸媽的擔心、保護的方法,密閉空間帶起口罩。平常養成多洗手、消毒的習慣
    4. 降低焦慮:最近臉書資訊洗版,我想家裡有孩子的拔拔麻麻可能更擔心吧!我們一起停下來、深呼吸一下
    5. 孩子學習:這部分也是玩轉重視的,避免孩子對疫情依然無感、依賴大人提醒、缺少保護自己的能力

    活動中會適時和孩子聊,活動時該注意什麼?可以做什麼保護自己?面對這樣子的狀況,玩轉相信這是最好的機會教育。讓孩子學會如何面對擔心,保護自己、放心學習。

    關於|玩轉學校

    玩轉學校 Pley School (Pley = Play + Education)

    我們相信愛玩是人類的天性,好奇是學習的起源。遊戲式教學是我們專注的核心,以議題式遊戲作為模板,點燃學習熱情、勇於挑戰複雜的社會議題,最後透過引導反思,將學習帶回現實生活,啟發開創未來的關鍵能力。

    目前主要活動分成四類:教師研習、學生課程,青少年營隊,以及企業合作。2015 年 10 月以來在臺灣舉辦了 20 場以上的自辦營隊、百場以上的學校活動、以及百場以上的教師研習,影響學生與老師逾 10,000 人次,目前合作對象包含國際機構樂施會、遠傳電信、國泰人壽、中信反毒基金會、台大 D-School、美國 World Peace Game 基金會等,以及全台各級學校等,期待能夠一起激盪出不一樣的火花!

    品牌理念

    玩轉學校的活動當中,會讓孩子擁有充分的「自主權」,一方面是我們不想壓抑他們好奇與探索的優勢,另一方面是我們會引導他們思考每個決定背後的邏輯、以及相對該付出的責任。

    因此我們在確保學員身心安全的前提下,不會統一用制式的規範要求學員,而會透過引導團體討論來幫助學員釐清自己的動機、以及讓他們表達對於事件的看法,也透過這些討論讓他們學習對自己的行為負責。 

    我們採取的方式不是告訴或教導孩子「你應不應該這樣做」,也不會跟他們說「我現在要教你為自己負責」、「大家該怎麼踴躍參與討論」、或是「你應該從別人角度看事情」。

    我們期望從自然而然的「民主」討論過程中,釋放課堂的控制權,讓孩子不再看權威者的臉色生活、練習不透過權威者裁決爭議,而是引導他們自己想辦法解決問題、協助他們為自己的決定負責任、讓他們知道別人的不同看法、以及尊重別人等等,這並非在幾天的時間內會有顯著的成果,不過我們也的確從一次次活動中看見孩子非凡的表現、當然也看見負向行為的呈現,我們相信會在學員的心中埋下一個種子。