活動介紹

對孩子來說，這不會只是一段單純體力放電的陪玩訓練，而是第一次打開自己、勇敢探索自己的寶貴回憶。

對家長來說，更是短暫放手、能喘口氣又陪伴孩子成長的難得機會！

⭐️ 孩子開始有自己的小情緒，但不知道如何和他溝通嗎？

  ３歲前後是孩子各方面發展的黃金期，各項能力表現也最容易在此時得到飛速發展。然而當遇到情緒失控，或者「看起來」莫名其妙的反應，主要是由於他們大腦與語言表達能力尚未完全成熟，透過專業師資教學，幫助孩子面對來勢洶洶的心情，用適當的方式抒發自己，更能有效迎接將來的入學生活！

  在這堂課裡，有專業的音樂治療師「錡錡老師」根據每個孩子的適齡和狀況，以音樂和遊戲引導，帶領孩子打開認知、認識情緒，尤其在這個「好想說但說不出口」的過渡期，不急著請孩子把感受說得很完整，僅僅透過聲音或動作，也能一點一點教他們學習如何面對這些像怪獸一樣的心情起伏，甚至成功開口表達。

活動影片

⭐️ 看似隨性的彈唱，背後其實藏有非常多巧思

課程從繪本故事出發，就像童話《愛麗絲的夢遊仙境》一樣，搭配音樂和音效、互動遊戲，讓孩子跟著故事裡的角色一起聽、說、唱、玩，讓孩子猜猜什麼是開心、生氣、難過，最後化解這場情緒大冒險中的難關！陪伴他們一步一步走出情緒旋渦。

過程中，我們不會要求孩子說出所謂的「正確答案」，也不需要孩子很快地融入陌生的團體，而是提供他們一個具有安全感且自在的情境，用自己的步調去探索，爲天馬行空的想法、自信心和同理心建立空間。順著孩子的節奏，一段短短的故事，一首短短的歌曲，就能接住他們的最真實的反應。

【師資介紹】

錡錡老師

同樣身為家長，我們完全理解每個走進教室的爸媽的心情。我們接觸過不少在學習過程中遇到挫折、情緒一來，就很難繼續留在課堂裡的孩子。

面對這些狀況，錡錡老師有一雙敏銳的眼睛，能看見孩子還沒被發現的特質和優勢。她不會要求孩子「乖一點」，也不急著把他們推回課堂。她會先觀察孩子當下的狀態、理解他們正在傳達什麼，並陪他們找到願意再往前一步的方式，從孩子能接受的角度重新建立與課程的連結。

有時候是一個遊戲、一段音樂或一個話題，如果原本的方法不適合，她就換一個方式；如果孩子今天還做不到，就先從做得到的地方開始。孩子需要的，不只是老師，而是一個看得見他的伯樂。

錡錡老師的教學不是讓孩子立刻變得不一樣，而是讓孩子願意慢慢打開自己。

她的課從來都不是速效型，但對願意陪孩子慢慢走下去的家長來說，會看見孩子開始願意多說一點、多試一次，面對原本不喜歡的事情或遇到挫折時，也願意多給自己一點時間。

錡錡老師將孩子的反應當成線索，用心理解行為背後的需求。這些一點一滴的累積，就是孩子們前進的一大步，也是家長願意放心把孩子交託給她的最大原因。

【常見問題】

SEL 課程是以培養情緒管理、人際互動為核心的教育方式，包含理解自己，與他人建立關係以及做出負責任的決定。因為這些能力不會隨著長大自然而然學會，卻會影響孩子將來的自我認同、與家人同儕的互動，更與學習、生活有著密切關聯，因此課程的核心是將情緒認知融入孩子最熟悉的日常，讓他們在故事和音樂中，自然地練習屬於自己調節的方式。

沒問題，這堂課程不需要任何基礎，也不要求孩子一定要回答問題或立即做出反應，孩子的情緒和反應本身就是課程的一部分。老師會從孩子當下有興趣的事物開始，引導孩子用聲音、動作、音樂等方式參與。

可以，建議家長初次參與時陪同孩子熟悉環境，實際方式可於預約時與老師確認。也可根據課程安排與孩子的狀況調整。